他說，老師應該看見每一位學生，并對他們給予充分的關愛、尊重、理解和信任。

他說，20多年一直上“大學物理”“大學物理實驗”等課程，内容原理看似變化不大，但時代在變、學生在變、物理知識的應用在拓展深化，必須從學生出發，不斷更新豐富教學内容、與時俱進創新教學方法手段，才能使學生真正成為課堂的主人。

他說，教書育人的主戰場不惟課堂，還有學科競賽、科技創新活動等。秉持一顆志業心，數十年如一日，他帶領學生積極開展大學生創新創業訓練項目研究，參加學科競賽等賽事，并屢獲佳績。

在學生和同事的眼裡，這個“他”，伟德官网下载客户端物理實驗中心主任王剛，雖已年逾天命，卻不見一絲老氣，幹勁十足、思維敏捷、好學不倦，用心用情上好每一堂課、帶好每一個學生團隊、助力“青椒”快速成長；雖沒有博士、教授等頭銜，卻是博學多才、認真負責、沉穩擔當的溫暖存在，是當之無愧的良師。

好口碑不是說出來的，而是實打實做出來的。市級優秀教育工作者，校級師德先進個人、優秀教學管理人員、優秀共産黨員，被記三等功1次，屢獲年度考核優秀，省、校教學（課件）比賽多次獲獎，榮譽和成績是對“實做”的最好見證。

用真教促真學

相較于專業課，公共課存在學生人數較多、來源較廣、管理難度較大等特殊性，課堂教書育人主陣地作用要發揮好，教師尤其得提高重視度和投入度。“我自己孩子今年剛大學畢業，學生們和我的孩子年齡差不多。我希望自家孩子在大學時學到什麼、養成什麼樣的性格品行，就希望學生們學到什麼、養成什麼樣的性格品行。”“向課堂要質量，就不能對學生聽之任之，一定要嚴格管理。”王剛以一顆父親般的同理心真心對待教學、對待學生，用科學方法和教育智慧真教深教，促動學生真學真信，盡力使每一堂課成為教與學的完美遇見。

課前，認真備課，在學情目标、教學目标的設定達成和教學方法手段的運用上下足功夫，每一章節都精心制作PPT，完整嚴謹呈現授課内容。調試好自我狀态，以良好的精神風貌出現在學生面前。

課上，融合先進教育教學理念，運用現代教育技術輔助教學。疫情期間線上教學時，與企業密切聯系，利用仿真實驗保障教學順利運行。将思政元素融入課堂，在講授剛體轉動慣量的實驗研究、邁克爾遜幹涉儀的調整和使用等知識點時，援引神舟系列飛船發射、屠呦呦團隊合作故事、“天琴”“太極”兩個空間引力波探測計劃等事例，落實落細立德樹人根本任務。關注學生聽課狀态，遇到男生注意力不集中時，用手拍拍他們，示意他們好好聽課；學生玩手機時，會經常給以警示。

課後，依托班級提問群，随時回答學生的各種疑問，拓展學生的學習時空。與學生及時交流，了解他們學習和生活方面存在的問題和困難，督促學生高效高質完成學習任務。土木建築工程學院22級土一班王千一是退伍複學學生。本學期第一次上大學物理實驗課時，王剛向學生提問，王千一在其他同學還沒反應過來時積極舉起了手。雖然王千一的回答不夠準确，卻給王剛留下了深刻印象，于是讓王千一做了科代表。第一次交接作業時，這對王姓師生開啟了更加深入的交流。當得知王千一剛退伍複學，對大學生活和未來感到迷茫時，王剛幫助他分析自身優勢提振信心，結合其專業特點要求，告訴他踏踏實實走好每一步，努力把能學懂的先學好，培養一技之長，盡可能考更多專業證書。“這一次暢聊，對我的觸動很大。我要像王老師講物理實驗課一樣，紮紮實實把每個步驟完成好，認認真真把每個結果記錄好。”雖然認識時間不長，王千一已經把王剛視作人生榜樣，并感佩地表示，要努力成為像王老師一樣man的男人。

為不斷提升教育教學能力和水平，王剛也注重總結思考，以研促教。幾乎每年都申報立項校級教改課題。近五年，主持産學研合作項目2項，申報專利6項，獲批實用新型專利2項，主持編寫省級重點教材1部。加強仿真實驗平台建設，創新改革公共基礎課的學習方式方法，幫助學生實現個性化學習。

以真抓催真創

課堂是教師的根。走下三尺講台，王剛和學生演繹着另一番最美的風景。

立足學校創新創業教育辦學特色和高素質應用型人才培養定位，為幫助學生樹立創新意識、培養創新精神、提高創新能力和學以緻用能力，促進學生擴大知識面，追蹤學術最新成果，全面提高綜合素質和動手能力，培育相互啟發促進和良性競争的優秀學風，王剛在緊密結合課堂教學的基礎上，悉心護航學生參加各級各類學科競賽活動，讓他們敢闖真創。

多年來，王剛利用課餘時間、休息日和寒暑假，指導學生廣泛開展科技創新活動，完成校級、省級和國家級大學生創新創業訓練項目多項，其中1項國家級項目以優秀通過。近兩年，指導學生在全國大學生物理實驗競賽中，獲一等獎1項、二等獎3項、三等獎4項；在江蘇省物理實驗科技作品競賽中，獲二等獎1項、三等獎2項。

“暑假近一個月時間，王老師陪我們在實驗室裡做實驗，幫我們及時解決過程中遇到的困難和問題、修改作品，帶着我們一起演練決賽的PPT和答辯内容……”說起去年參加全國大學生物理實驗競賽的經曆，競賽團隊隊長、航空與機械工程學院/飛行學院21級成型班王浩桉記憶猶新。據他介紹，除了和學生同做同行，王剛還十分認真負責，根據每個成員的特點，既分工明确，又強調相互協同，使來自不同學院的學生增強了歸屬感和團隊意識。攻堅克難的時候，學生有些松懈，王剛老師立即進行嚴厲教育。靠着師生的共同努力，最終摘得一等獎，創下學校在該項賽事中的最好成績。

以真帶引真長

實驗室使用記錄、儀器完好率、安全檢查記錄、人員崗位日志……在物理實驗中心辦公室的文件櫃中，整齊碼放着近30盒實驗室規章制度文件。作為物理實驗中心主任，王剛不斷完善管理制度，推動實驗中心科學規範高效運行。同時注重團隊建設，根據每個老師特點布置相應工作，使每個人都能各盡所長，推動團隊和諧發展。發揮好頭雁作用，克服人員不足和疫情等困難，帶領大家圓滿完成全校理工科學生 “大學物理實驗”等公共基礎課的教學任務,團隊曾獲校級教學成果獎二等獎；高質量配合好相關專業的工程認證工作。主動協調溝，做好物理演示實驗室面向常州市中小學生的科普教育服務。

在日常教學工作中，王剛還切實發揮老教師的引領和傳幫帶作用，在編寫提供課程講義的基礎上，通過例會、深入課堂聽課等方式，把自己的教學經驗毫無保留地分享給其他教師尤其是青年教師。為助力青年教師快速從新手型向熟手型教師轉變，從教案撰寫、備課，到重難點把握、闆書、教學儀态、學生管理，再到課後如何與學生進行交流、如何答疑，王剛對“青椒”的指導可謂細緻入微。王剛的徒弟、去年剛入職的尤海鵬博士深受其益。他說，王老師對自己的指導真是手把手的，連實驗報告作業布置批改、資料袋整理檢查等都不遺漏。

（黨委宣傳部 周紹萍/文 王超/攝 王萍霞/審核）